Siapa yang memerlukan komputer di dalam kelas? bukan pelajar | john c. dvorak

Bulan lalu, Adi Robertson menulis satu sejarah kecil yang layak di dalam satu kemusykilan One Laptop per Child (OLPC), yang banyak dilupakan oleh kami. Berhampiran akhir, petikan ini terperangkap: "Apa projek yang tidak ditunjukkan ialah anak-anak boleh menggunakan komputer untuk belajar."

Ia adalah satu titik yang perlu ditekankan semula sebagai menolak yang tidak berkesudahan untuk memuatkan kelas dengan komputer berjalan lancar.

OLPC adalah gagasan Seymour Papert, seorang penganjur komputer awal di dalam kelas dan tidak lama kemudian dipilih oleh MIT Media Lab dan penganjur / pengarahnya yang luar biasa Nick Negroponte, yang memikat Forum Ekonomi Dunia dengan prototaip $ 100.

Seluruh raison d'etre, walaupun, untuk idea itu berasal dari kepercayaan salah bahawa komputer di tangan anak-anak atau, untuk perkara itu, komputer di dalam kelas adalah perkara yang baik berdasarkan definisi.

Ironinya, ketika OLPC muncul, sebuah revolusi sejati telah berlaku yang memang meletakkan komputer di tangan anak-anak di seluruh dunia: pengenalan iPhone pada tahun 2007. Tetapi tidak satu pun dari ini pendidikan dalam pengertian tradisional. Walaupun sebagai mesin pengajar menggunakan perisian pembelajaran tertentu, komputer adalah kedua kepada guru membimbing pelajar melalui bab dalam buku.

Komputer boleh-dan digunakan sebagai stesen ujian. Ia berfungsi dengan baik. Kertas boleh ditulis di komputer. Pelajar dapat belajar papan kekunci dan beberapa kemahiran pengaturcaraan. Ia boleh mempercepat penyerahan kertas dan mempercepat proses penulisan. Tetapi sebagai alat mengajar mentah, komputer tidak pernah menjadi yang baik.

Sekiranya tidak ada yang lain dan anda mempunyai seorang guru bagi setiap 200 pelajar, maka mungkin lebih baik daripada apa-apa. Tetapi mesin mahal dan memerlukan penggantian berterusan. Singkatnya, seluruh komputer dalam idea bilik darjah adalah penipuan Lembah Silikon untuk membuang komputer dan peralatan rangkaian kompleks pada beberapa penyedut dengan dompet kerajaan.

Wang lebih baik dibelanjakan untuk guru-guru yang ikhlas dan rajin yang tugasnya mengajar dan boleh melakukan pekerjaan yang lebih baik daripada rig Windows 10.

Jadi apa yang perlu dilakukan? Pada masa ini dalam sejarah, kanak-kanak memerlukan kemahiran literasi komputer dan satu bilik diisi dengan mesin di mana komputer literasi dan pengekodan diajar. Makmal ini juga boleh didapati untuk pelajar membuat kerja rumah dan menulis kertas jika mereka tidak mempunyai peralatan di rumah.

Senibina akan menjadi internet-centric, tetapi tidak bergantung. Pelajar akan mempunyai kerja rumah mereka sebagai simpanan pada pemacu ibu jari USB peribadi. Semua orang akan diajar cara menggunakan teknologi ke titik di mana, sebagai contoh, mereka memahami perbezaan antara RAM, memori cakera, memori flash, dan ROM dalam pelbagai bentuknya. Saya terkejut berapa ramai orang tidak faham perbezaan ini.

Sekiranya anda mula menyelidik komputer di dalam bilik darjah, pencarian itu cenderung untuk membawa "manfaat…" dan artikel selepas artikel memaparkan manfaat ini, semuanya ditulis bagi pihak orang yang menjual komputer. Apabila anda melihat penyelidikan sebenar seperti laporan OECD mengenai Pelajar, Komputer dan Pembelajaran, kegunaannya agak samar dan mungkin mempunyai pengaruh negatif.

Dan cara pemikiran komputer saya menjemput membuang masa terutama ketika mereka berada di pelbagai jenis telefon bimbit. Lihat sahaja zombi!

Oleh itu mari kita ambil kutipan tarik yang digunakan pada artikel OLPC dengan serius: "Apa projek yang tidak ditunjukkan ialah anak-anak boleh menggunakan komputer untuk belajar." Sentiasa pastikan bahawa dalam fikiran.