Video: Tablet PC 101" with 32GB (November 2024)
Firma-firma teknologi menanti untuk menjual lebih banyak mesin untuk bilik darjah, di mana pelajar boleh berjuang dengan sendiri pada apa yang berjumlah "mesin pengajar" yang pada asasnya tidak mengajar. Mesin pengajaran tidak pernah bekerja pada masa lalu, dan mereka tidak akan pernah bekerja di masa depan.
Ya, dalam beberapa situasi dengan pelajar motivasi tertentu, mesin pengajaran dapat mengajar pelajar. Tetapi secara umumnya ini adalah jenis pelajar yang sama yang boleh belajar dengan menggunakan buku dan bertanya soalan sekali-sekala. Mesin menghalang prosesnya.
Mesin pengajaran telah wujud sejak sekian lama dan berpunca daripada idea-idea perilaku kontroversial BF Skinner. Beliau membangunkan sesuatu yang dipanggil pembelajaran diprogramkan, yang cepat berubah menjadi mesin pengajaran yang memuncak dalam komputer Data Kawalan PLATO, atau Logik Terpadu untuk Operasi Pengajaran Automatik.
Walaupun ia dicipta oleh University of Illinois dan pertama kali muncul pada tahun 1960, PLATO telah dilesenkan oleh Control Data Corporation dan dilaksanakan di seluruh negara. Terdapat terminal PLATO yang boleh digunakan sekitar tahun 2006.
Saya cukup bernasib baik untuk mengambil dua kursus menggunakan peranti ini. Pengguna duduk di belakang CRT hijau bujur besar, dan peranti mempunyai kelas khusus yang berdekatan dengan kerangka utama, sering di ruang bawah tanah. Saya tidak dapat menarik semula kursus yang saya ambil, tetapi terdapat beberapa elemen yang menyeronokkan untuk peranti tersebut. Ia sangat mentah oleh piawaian hari ini, tetapi futuristik pada tahun 1960-an dan 1970-an.
Keberkesanannya dipersoalkan, walaupun perkara itu kelihatannya ajaib. Dan saya pasti apabila komputer mula-mula muncul dalam kelas-kelas yang sebenarnya pada tahun 1980-an, sesuatu yang mirip telah diilhami.
Apabila teknologi memasuki bilik darjah, hasil yang biasa adalah wang yang disia-siakan. Ini jelas berlaku dengan PLATO dan ia agak jelas hari ini dengan pendidik daffy tersedot ke dalam pergi bersama dengan PC dan tablet.
Inisiatif baru-baru ini untuk pendidikan yang dinamakan Common Core (dipromosikan dengan banyak oleh Yayasan The Bill & Melinda Gates, serta beberapa perunding yang berpendapatan tinggi dan penerbit buku teks utama) berharap dapat mengubah cara guru mengajar dengan penekanan pada komputer.
Teras biasa telah menjadi agak kontroversial sepanjang tahun lalu untuk pelbagai sebab praktikal dan politik, yang paling sedikit adalah abnegasi metodologi pembelajaran sebelumnya dan pengecualian yang terang-terangan dan kekecewaan bantuan orang tua. Ini kebanyakannya kerana kebanyakan ibu bapa melakukan matematik secara berbeza daripada bagaimana pendukung Common Core ingin mengajarnya.
Saya akan menasihati pembaca untuk melakukan penyelidikan sendiri mengenai Core Common. Cukuplah untuk mengatakan bahawa satu elemen Core Common seolah-olah menambah lebih banyak komputer ke dalam campuran pendidikan. Kajian berkomputer. Ujian berkomputer. Banyak komputer.
Ini, bagi saya, bermakna kembali ke gaya mesin pengajaran yang tidak cekap dan janggal. Tidak hairan mengapa skor ujian tidak setanding.
Saya akan membuat pernyataan ini sekali dan sekali sahaja. Satu-satunya perkara yang dilakukan oleh komputer dalam bilik darjah adalah mengalihkan perhatian daripada kajian. Sudah tentu, jika anda belajar bagaimana menggunakan komputer atau bagaimana melakukan carian Web yang hebat, maka komputer adalah alat yang sempurna. Tetapi itu sepatutnya di mana ia berakhir. Guru harus menjadi tumpuan pengajaran, bukan komputer.
Terdapat sesuatu yang pelik dan menyedihkan tentang seorang guru yang datang dari pelajar kepada pelajar untuk membantu mereka secara individu di komputer. Ini bukan pengajaran, ini adalah sokongan IT.
Komputer hebat, saya setuju. Tetapi guru mengajar dan mengira komputer. Dapatkan alat di luar bilik darjah dan tontonlah perkara yang lebih baik.
