Video: Pemetaan Potensi Wilayah Berbasis GIS (November 2024)
Apabila upstarts berteknologi tinggi mengganggu pendidikan, mereka cenderung memberi tumpuan kepada arahan. Pembelajaran dalam talian dan campuran telah menyediakan permulaan diri dengan cara-cara baru untuk belajar. Dalam lajur sebelumnya, saya telah membincangkan bagaimana Minerva mengusahakan sebuah universiti yang lebih rendah dengan kos tuisyen yang lebih rendah, bagaimana Perhimpunan Umum menyediakan tambahan praktikal kepada kurikulum seni liberal, dan bagaimana pelbagai platform pendidikan dalam talian (MOOCs) memberi perkhidmatan kepada pelajar dewasa. Ironinya adalah bahawa permulaan yang dianggap mengganggu pendidikan tinggi bergantung kepada kolej dan universiti tradisional bukan sahaja untuk akreditasi (dalam kes Minerva) dan bantuan kewangan (Perhimpunan Agung), tetapi juga untuk kandungan dalam talian sumber terbuka secara percuma.
Projek visualisasi membuktikan nilai dan nilai-nilai pendidikan tinggi tradisional. Dalam dua lajur lalu saya telah meninjau beberapa projek digital kegemaran saya untuk menggambarkan sejarah dan kesusasteraan. Saya telah berkongsi projek-projek untuk menjejaki penyebaran perhambaan, rangkaian pemikir Pencerahan Pencerahan, dan pertumbuhan sistem pos AS. Seperti yang berlainan dengan projek-projek sedozen ini, mereka berkongsi beberapa baris: Mereka bebas untuk digunakan, disubsidi oleh universiti dan geran persekutuan (iaitu Endowmen Kemanusiaan Nasional), dan dikarang oleh fakulti dan pentadbir di universiti penyelidikan.
Percuma untuk semua
Apabila saya mengatakan secara percuma, saya tidak bermaksud freemium atau percuma bersama versi berbayar. Semua projek visualisasi yang telah saya kaji adalah hentian penuh. Kebanyakan mereka juga sumber terbuka, yang bermaksud perkara yang berbeza dalam konteks projek yang berbeza.
Sesetengah projek, seperti Teks Pemetaan, Geografi Post, dan Penyebaran Perhambaan AS, membuat kod mereka boleh didapati melalui GitHub. Yang lain, seperti OldNYC, bahkan meminta komen pengguna dan menjemput permintaan ciri. Dan yang lain juga menyediakan akses bukan sahaja kepada projek-projek, tetapi kepada kandungan yang berkaitan: pautan Hypercities kepada koleksi arkib; Menggambarkan rancangan pelajaran Bulanan Emansipasi untuk pendidik; dan Pemetaan Republik Surat menampilkan kebiasaan kajian kes dan penerbitan yang disyorkan.
NEH Grants
Sudah tentu, ahli akademik dan penyelidik tidak mencipta projek-projek ini daripada kebaikan hati mereka atau kemurahan hati gaji mereka. Sebaliknya, kebanyakan projek ini disubsidi oleh geran persekutuan dan persekutuan. Penyokong terbesar akademik yang mengintegrasikan teknologi komputer ke dalam penyelidikan kemanusiaan ialah Wakaf Kemanusiaan Nasional (NEH).
Majoriti projek-projek visualisasi yang telah saya pertimbangkan-enam dari 10-menyebut NEH sebagai penyumbang. Orang lain mendapat manfaat melalui sokongan tidak langsung dalam bentuk dana NEH untuk membentangkan penemuan dalam persidangan akademik. Walaupun kerajaan persekutuan sering menyalahkan perbelanjaan berlebihan, apabila ia menyokong penyelidikan awam, NEH adalah tawar-menawar. Walaupun anggaran tahunan kurang daripada $ 150 juta, agensi itu telah melabur di lebih daripada 70, 000 projek kemanusiaan sejak penubuhannya. Apabila ia membiayai projek digital, Pejabat NEH Digital Humanities tidak ada.
Peranan Universiti Penyelidikan
Bagaimanapun, penaja jamin utama projek digital adalah universiti penyelidikan lama yang berkerak. Dengan pengecualian Origin of the Species Ben dan OldNYC NYPL, setiap projek visualisasi yang saya ukur disokong-dan juga dihoskan-oleh rakan universiti.
Kolej Boston, Universiti George Mason, Universiti Marshall, Universiti Stanford, UCLA, Universiti North Texas, Universiti Richmond, dan Universiti Virginia. Sebilangan besar projek ini dicipta di universiti penyelidikan, banyak di antaranya telah memformalkan komitmen mereka kepada Kemanusiaan Digital oleh kakitangan pusat dan institut yang berdedikasi. Di Stanford, terdapat Pusat Analisa Tata Ruang dan Teks (CESTA). Di UVA, Institut Teknologi Maju dalam Kemanusiaan (IATH). Di Richmond, Makmal Beasiswa Digital. Projek-projek visualisasi tidak mudah dibuat atau disimpan. Pengamal kemanusiaan mesti bekerjasama dengan pengaturcara, pereka multimedia, pengurus projek, dan pakar IT untuk membuat alat yang kekal tersedia dan berguna sepanjang masa. Mereka memerlukan sokongan institusi.
Pendidik dan penyelidik juga memerlukan sistem ganjaran. Kebanyakan projek ini sebenarnya melengkapi bentuk biasiswa tradisional: artikel jurnal akademik dan monograf. Di samping projek Asal-usulnya, Fry menggalakkan bukunya untuk memvisualisasikan data; Begitu juga Hypercities. Teks Pemetaan termasuk dua kertas putih, dan Pemetaan Republik Surat memetik senarai penerbitan dan persembahan yang besar. Penerbitan ini adalah sama banyak untuk pengguna projek kerana mereka adalah pencipta: Tidak ada artikel atau monograf yang dikaji semula, universiti enggan mengiktiraf projek digital sebagai karya ilmiah.
Saya tidak bercita-cita dengan model biasiswa berasaskan universiti. Malah, salah satu sebab saya menganjurkan untuk Kemanusiaan Digital adalah bahawa kebanyakan pengamalnya bekerja di luar struktur universiti melalui karier akademik alt-ac (alternatif akademik). Walau bagaimanapun, sehingga permulaan pendidikan menyokong penyelidikan pendidikan tinggi, mereka hanya melibatkan sebahagian daripada masalah ed yang lebih tinggi. Arahan universiti telah "terganggu" - yang dipanggil penyahkawalan-dan mereka yang mengejar penjimatan lanjut sepatutnya bertarung dengan kembung pentadbiran. Tidak kira apa universiti kelihatan seperti dalam lima, sepuluh, atau dua puluh tahun, pelajar dan pendidik sama-sama memerlukan sumber pendidikan yang sempurna, dan seseorang harus membuat dan menyokong alat tersebut.
