Video: Georgia Tech OMSCS: Application, Registration, and Initial Thoughts (November 2024)
A $ 6, 600 ijazah sarjana dalam sains komputer dengan kadar penerimaan 55 peratus dan tiada peperiksaan masuk GRE? Ia merupakan cadangan menggoda untuk seorang siswazah, untuk memastikan. Sejak Institut Teknologi Georgia mengumumkan gelaran Master Sains Sains Komputer Online-OMS CS, untuk jangka pendek pada bulan Mei 2013, program ini telah menimbulkan keajaiban, semangat, dan gentar.
Berhati-hati dengan prospek sebuah institusi penyelidikan awam yang bekerja rapat dengan syarikat swasta, saya menganggap diri saya di kalangan kohort yang terakhir. Walau bagaimanapun, saya tidak akan membiarkan tempahan ideologi saya merampas rasa ingin tahu saya, terutamanya memandangkan banyak pelajar OMS CS memuji program tersebut.
Walaupun saya tetap prihatin terhadap akibat jangka panjang perkongsian korporat, program OMS CS mempunyai kebaikan yang akademik akan diterima dengan baik. Kursus individu tidak seperti statistik enrolmen mencadangkan, syarat-syarat perkongsian korporat tidak sama dengan praktikal seperti dalam cetakan, dan kerinduan untuk skala lebih besar dan kurang perbelanjaan adalah salah satu yang pentadbir harus terlibat. CS OMS tidak begitu besar, tetapi juga tidak hampir cacat, seperti laporan awal yang dicadangkan.
Latar Belakang OMS CS
Salah satu soalan pertama saya kepada lembaga eksekutif ialah, jika anda akan menghasilkan program sarjana dalam talian untuk institusi penyelidikan awam, mengapa memilih Udacity? Walaupun platform mempunyai kebaikannya, termasuk Nanodegrees yang popular, banyak institusi awam telah memeluk EdX versi percuma, sumber terbuka.
Landskap terbuka dalam talian (MOOC) kelihatan berbeza pada awal 2013, kata mereka. EdX bukan satu pilihan, yang meninggalkan pilihan untuk keuntungan Coursera atau Udacity. Beberapa pelaksana awal, seperti University of Pennsylvania, memeluk Coursera. Georgia Tech memilih Udacity selepas Sebastian Thrun, salah seorang pengasas bersama, mendekati Zvi Galil tentang mewujudkan gelar sarjana dalam talian yang sangat diskaun. (Sebenarnya, dalam perbualan awal, Galil berkata Thrun berharap dapat menawarkan ijazah akreditasi percuma.)
Kini memasuki tahun ketiga, program OMS CS memainkan adik lebih muda untuk program MS CS. Struktur program tidak selari. Sebagai contoh, versi bata-dan-mortar menawarkan 11 bidang pengkhususan, berbanding empat dalam versi dalam talian. Banyak perkhidmatan sampingan, seperti kaunseling dan pembangunan kerjaya, masih dibangunkan untuk program dalam talian. Walau bagaimanapun, kedua-dua program berkongsi kursus, fakulti, dan akreditasi.
Membuka Akses
Mungkin perbezaan yang paling luar biasa adalah kebolehaksesan. Sedangkan ijazah MS CS tradisi membiayai penduduk Georgia $ 21, 000, dan dua kali lebih banyak untuk pelajar luar negeri, CS OMS berharga sepertiga; pelajar juga boleh mendapat bantuan kewangan. Jumlah yang cenderung untuk beredar adalah $ 6, 600, walaupun harga bergantung pada kadar di mana pelajar menyelesaikan program tersebut.
Sama seperti program tuan rumah yang lain, OMS CS adalah 30 jam kredit, atau 10 kursus kredit tiga. Memandangkan Georgia Tech mengenakan caj $ 170 setiap jam kredit dan $ 301 dalam yuran universiti setiap semester, pelajar sebenarnya boleh membelanjakan kurang daripada $ 6, 000 dengan beban tiga kursus. (Hari ini, komitmen rata-rata adalah kira-kira 1.5 mata pelajaran pada musim bunga dan musim gugur dan satu kursus sepanjang musim panas.) Secara teorinya, pelajar dapat mengurangkan beban kursus untuk menjalankan projek atau tesis yang diarahkan oleh fakulti, walaupun dalam praktiknya, pelajar cenderung untuk memilih trek 10-kursus.
Komponen kedua untuk akses adalah kriteria kemasukan. Untuk mendaftar dalam program OMS CS, pelajar hanya perlu mengekalkan IPK 3.0 atau lebih tinggi dalam sains komputer di institusi sarjana muda yang terakreditasi dan lulus peperiksaan TOEFL jika mereka antarabangsa. Setelah mendaftar, pelajar tidak diakui sepenuhnya sehingga mereka mengekalkan IPK 3.0 atau lebih tinggi dalam dua kursus asas. Jika tidak, tidak ada GRE dan sedikit misteri tentang proses kemasukan, yang agak murah hati-55 peratus-terutamanya apabila dibandingkan dengan program MS CS Georgia Tech, yang berlegar sekitar 15 peratus.
Akses adalah, tentu saja, pedang dua sisi: Jika program terlalu terbuka, kelas-kelas yang mengalir dan pelajar berisiko menderita. Syukurlah, Georgia Tech telah, sekurang-kurangnya buat masa ini, melanda baki yang munasabah. Meskipun terdapat "10, 000 pelajar" yang mendaftarkan diri dalam program OMS CS, nombor tersebut tidak merujuk kepada satu kelas atau satu istilah, melainkan untuk pendaftaran keseluruhan program. Musim bunga ini, 3, 358 pelajar mendaftar dalam program ini. Kepimpinan menjangkakan kira-kira 1, 500 berbanding musim panas dan kira-kira 4, 000 pada musim gugur. Sebanding dengan banyak kursus berasaskan kuliah tradisional di universiti awam, kursus tidak melebihi 300 atau 400 pelajar. Tambahan lagi, kadar pergeseran tidak begitu buruk kerana saya takut diberi statistik kemasukan. Daripada 380 pelajar dalam kelas pengasas, 20 telah menamatkan pengajian dan 267 masih dalam program ini. Itulah kadar pergeseran sekitar 25 peratus-lebih buruk daripada beberapa program tradisional tetapi lebih baik daripada banyak program dalam talian, terutama MOOCs pelbagai taman.
Membandingkan Katalog
Sebelum saya mendapat beberapa penjelasan daripada kepimpinan Georgia Tech, saya berusaha memahami bagaimana OMS CS dicipta dan bagaimana ia berkaitan dengan penawaran Udacity. Inilah yang saya pelajari.
Moniker "Sarjana Sains Dalam Talian" adalah pentadbiran, yang bermaksud bahawa tidak terdapat tanda-tanda seperti diploma. Pelajar OMS CS juga boleh berjalan dengan pelajar MS CS. Selain itu, penyenaraian kursus mengandungi perbezaan yang halus tetapi bermakna daripada mereka yang ada di Udacity. Pertama, kursus CS OMS tidak tersedia pada Udacity. Sebagai contoh, kursus musim panas yang bertajuk Analisis Perisian dan Ujian, yang dihadkan pada 75 pelajar, tidak disenaraikan dalam katalog Udacity. Walaupun kebanyakan kursus basal boleh didapati untuk sesiapa sahaja di Udacity-saya dapati versi 21 dari 23 kursus OMS CS yang ditawarkan versi musim semi-percuma ini tidak termasuk tugasan, penilaian, atau kelayakan yang sama. Iaitu, sementara kandungan Udacity diprogramkan, kelas Tech Georgia Tech bergantung kepada gabungan prockoring dalam talian (Proctortrack) dan berpuluh-puluh pembantu pengajar lama yang baik.
Ini menimbulkan titik akhir minat, terutamanya bagi mereka yang lebih tinggi: Kecuali anda bekerja untuk institusi yang telah membuat pelaburan yang besar dalam pendidikan dalam talian (seperti MIT), institusi anda hampir pasti tidak dapat dielakkan melampaui temboknya. Dalam kes Georgia Tech, semua tetapi pencipta kursus dan pengajar adalah fakulti Georgia Tech. Bagi fakulti, mewujudkan kursus dalam talian adalah, sebenarnya, suatu cadangan yang lumayan: pencipta menerima yuran sekali sebanyak $ 20, 000 untuk membuat kursus, $ 10, 000 lagi apabila mereka mengajarnya, dan $ 2, 500 royalti setiap kali kelas berjalan. (Jika ahli fakulti bersama mencipta kelas, dia memisahkan yuran itu dengan rakan sekerja.)
Fakulti pengetua mungkin bimbang, bagaimanapun, tentang resit kembung dan korporat. Sebagai contoh, setiap kursus menyenaraikan sekurang-kurangnya satu pemaju kursus, dengan berkesan pereka pengajaran. Setakat yang dapat saya katakan, pemaju kursus itu hampir selalu seorang pekerja Udacity, yang menimbulkan persoalan: selepas kursus dibuat, siapa yang mengatakan bahawa fakulti tradisional harus mengajar mereka?
Mengenai Perkongsian Awam-Swasta
Perkongsian awam-swasta adalah tradisi lama dalam pendidikan AS. Lebih-lebih lagi, dengan menggunakan sokongan bukan keuntungan dan rakan kongsi keuntungan untuk membuka makmal penyelidikan, membuat persahabatan, atau mengurangkan tuisyen boleh memberi manfaat kepada pelajar. Walau bagaimanapun, menarik keseimbangan boleh menjadi sukar. Malah, dalam ceramah baru-baru ini, Zvi Galil secara terang-terangan mengiktiraf cabaran bekerja dengan syarikat swasta.
Dalam hal Udacity dan AT & T, perkongsian Georgia Tech lebih sesuai dalam amalan-untuk sekarang-daripada di atas kertas. Sebagai pertukaran untuk platform, sokongan, dan gaya yang konsisten, Georgia Tech berkongsi hasil dengan Udacity: selepas kedua belah pihak memotong perbelanjaan, itu pecahan 60/40. "Pembantu kursus" yang "berinteraksi dengan pelajar dalam pelbagai cara, " mengikut program FAQ, telah berkhidmat sebagai sokongan teknologi. Lebih-lebih lagi, perjanjian tiga tahun yang sedia ada adalah untuk pembaharuan, yang bermaksud bahawa universiti mempunyai peluang untuk merundingkan semula istilah, dan semua pilihan tetap di atas meja. Seperti yang dijelaskan Galil kepada saya, "Perkahwinan bukan Katolik."
Begitu juga, penajaan AT & T membawa lebih sedikit rentetan daripada yang mungkin dijangka daripada sebuah syarikat yang melabur $ 2 juta pada tahun pertama program. Malah, ketika 300 pekerja AT & T dijangka mendaftar di kelas pengasas, bilangan itu sebenarnya lebih hampir kepada 250 (239 pada musim bunga 2016). Banyak istilah perjanjian dalam FAQ tidak akan berlaku. Apabila saya bertanya mengenai peranan penasihat AT & T- "Syarikat itu akan berkhidmat di sebuah lembaga penasihat dan, jika sesuai, menawarkan projek korporat untuk kredit" -Georgia Tech memimpin menjelaskan bahawa lembaga akhirnya tidak dipasang. Sudah tentu, tidak ada apa-apa yang menghalang lembaga itu daripada dipasang pada masa depan, atau menghentikan AT & T daripada mengambil kesempatan daripada peruntukan lain yang ditetapkan dalam FAQ program. Walau bagaimanapun, adalah tidak adil untuk menilai program untuk isu yang prospektif dan tidak praktikal.
Mengekalkan Harapan
Program OMS CS telah mendedahkan banyak kejutan. Di satu pihak, pelajar menggunakan media sosial untuk menyelenggara sokongan sendiri. Komuniti OMS Google+ mempunyai lebih daripada 3, 500 ahli, sebahagian besar daripada pendaftaran yang ada. Dengan cara yang sama, kepimpinan Georgia Tech mengakui bahawa mereka berjuang untuk mengejar penggredan; manakala pembelajaran mesin mungkin menangani kebimbangan pada masa akan datang, pada masa ini, mereka bergantung kepada berpuluh-puluh pembantu pengajar.
Program dalam talian juga mungkin kurang beragam daripada yang anda harapkan. Manakala program MS CS terdiri daripada kebanyakan pelajar antarabangsa, hampir lapan daripada 10 pelajar yang mendaftar dalam program dalam talian adalah rakyat Amerika Syarikat, dan lebih dari satu dalam 10 dari Georgia. Secara demografi, program OMS CS tidak semestinya lebih pelbagai daripada program MS CS, sama ada. Contohnya, walaupun wanita kurang mendaftar dalam talian, yang kepimpinan Georgia Tech menonjolkan perbezaan antara pelajar domestik dan antarabangsa.
"Masalah saluran pernafasan bagi wanita di CS lebih akut di Amerika Syarikat, " jelas Michael Terrazas, pengarah komunikasi. "Pemohon antarabangsa kita biasanya lebih seimbang daripada jantina pelajar kita."
Akhirnya, apabila anda mempertimbangkan usia pelajar, program OMS CS lebih tua (33-34 tahun) dan lebih berpendidikan (lebih daripada 700 pemohon mempunyai ijazah lanjutan dan lebih daripada 120 pegang Ph.D atau terminal darjah). Dalam pengertian ini, program master dalam talian Georgia Tech lebih sesuai dengan usahanya seperti Perhimpunan Agung, yang membolehkan para profesional memajukan kemahiran dan latihan.
Walaupun ijazah Sarjana Muda OMS mungkin tidak mendemokrarkan pendidikan tinggi, ia tidak dapat menilainya. Sebagai kepimpinan Georgia Tech meletakkannya secara terang-terangan, CS OMS tidak akan membuat banyak wang, walaupun ia sepenuhnya skala. Sementara itu, program tuan tradisional adalah angsa emas yang benar. Selain itu, semua gelaran di sekitar gelaran OMS CS Georgia Tech memacu minat universiti secara umum, dan dalam program sains komputer khususnya. Aplikasi CS CS sarjana tradisional meningkat sebanyak 85 peratus pada tahun 2014 dan 35 peratus lagi pada tahun 2015; Aplikasi MS CS melonjak 30 peratus pada 2014 dan 18 peratus pada tahun 2015.
Yang mengatakan, ini mungkin buah kepimpinan, dan, jika dan apabila program lain merangkul trek pendidikan dalam talian, lalu lintas mungkin akan terlepas. Sementara itu, Georgia Tech telah memulakan provokasi, dan yang sekolah-sekolah lain dapat dilihat dengan baik.
